我的老师高中作文800字:永远的蝴蝶阅读答案

时间:2022-03-31 15:12:09 作者:优秀作文 阅读:

我的老师高中作文800字-阅读

永远的蝴蝶阅读答案

在平平淡淡的日常中,我们最不陌生的就是阅读答案了,借助阅读答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和方法。还在为找阅读答案而苦恼吗?下面是小编为大家收集的永远的蝴蝶阅读答案,欢迎阅读与收藏。

那时候刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色的风衣的大口袋里有一封要寄给南部母亲的信。

我的老师高中作文800字-答案

樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头,把信交给她。

谁叫我们只带来一把小伞哪。她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。

随着一声尖的煞车声,樱子的一生轻轻地飞了起来,缓缓地,飘落在湿冷的街面上,好像一只夜晚的蝴蝶。

虽然是春天,好像已经是秋深了。

我的老师高中作文800字-永远

她只是过马路帮我去寄信。这简单的动作,却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼,茫然站在骑楼下,眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来,人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的,就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺,就是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上,溅到我的生命里来。

为什么呢?只带一把雨伞?

然而我又看到樱子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路了。她是要帮我寄信的,那,那是一封写给在南部的母亲的信,我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大,却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的,年轻的樱子知不知道呢?

妈,我打算在下个月和樱子结婚。

我的老师高中作文800字-蝴蝶

(1)小说中使用了哪些意象,它们分别象征什么?

雨象征车祸,眼镜玻璃象征心灵,蝴蝶象征恋人樱子。

(2)举例说明小说中使用了哪些照应手法?

行文与标题照应;结尾和开头照应;行文间互相照应。

我的老师高中作文800字-一生一世

(3) 小说的结尾为什么要揭示信的内容, 目的是什么?

是为了加强小说的悲剧色影。

永远的蝴蝶

台湾.陈启佑

我的老师高中作文800字-悲剧

那时侯刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。

樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头,把信交给她。

“谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点,溅在我眼镜玻璃上。

随着一阵拔尖的煞车声,樱子的一生轻轻地飞了起来,缓缓地,飘落在湿冷的街面,好像一只夜晚的蝴蝶。

我的老师高中作文800字-忘记

虽然是春天,好像已是秋深了。

她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作,却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼,茫然站在骑楼下,眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下了,人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的,就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺,竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上,溅到我的生命里来。

为什么呢?只带一把雨伞?

然而我又看到樱子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路了。她是要帮我寄信的,那,那是一封写给在南部的母亲的信,我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大,却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的,年轻的樱子知不知道呢?

我的老师高中作文800字-潮涌

妈:我打算在下个月和樱子结婚。

(本小说影响深远,根据本小说还创造了同名歌曲《永远的蝴蝶》)

(选自《美文鉴赏》)

小题1:小说多次写到“雨”,这“雨”在文中起什么作用?(至少答出两点)(2分)

我的老师高中作文800字-口袋

小题2:“我”为什么把樱子比做“蝴蝶”? (2分)

小题3:小说直到作品的结尾处才告诉读者信的内容,这样处理有什么用意?(2分)

小题4:对该小说的分析鉴赏有错的两项是( )( )(4分)

A.该小说的故事情节极其简单,但由于作者善于谋篇布局,匠心独运,从而使小说具有很强的感染力,深深地打动了每一个读者的心。

我的老师高中作文800字-表现

B.小说三次写到“站在骑楼下”,作用是显示“我”的思绪的流程和层次。

C.文中最能够表露“我”的悔恨的一句话是“为什么呢?只带一把雨伞?”

D.造成樱子车祸的原因是因为“我”只带了一把伞;如果“我”带了两把伞,“我”和樱子一起去寄信,樱子就不会发生车祸了。所以对樱子的死,“我”有着不可推卸的责任,“我”的心里也就特别的难受。

E.“虽然是春天,好像已是秋深了”,表现了“我”在失去樱子以后的悲痛欲绝,“我”的感觉似乎也已发生了错乱。

我的老师高中作文800字-参考

参考答案:

小题1:雨是全文的线索,贯穿全文始终;雨是悲剧的起因;雨是泪水和痛苦的象征;雨使全文笼罩阴冷凄凉的氛围。 (任意两点即可)

小题1:把樱子比喻成蝴蝶,一是蝴蝶是美的象征,樱子长得像蝴蝶一样的美;二是樱子的生命像蝴蝶那么短暂,蝴蝶的生命虽然结束了,但它将永远活在“我”的心里。

小题1:加重了作品的悲剧色彩,使人哀痛欲绝。

我的老师高中作文800字-心中

小题1:D E(对一个得两分)

小题1:本题考查“雨“的作用。雨在文中的我的老师高中作文800字作用有:(1)线索,(2)渲染气氛。

小题1:本题考查分析文章内容的能力。结合文章的内容以及蝴蝶的形象来分析即可。

小题1:本题考查小说的结尾效果。此处的效果为加重了作品的悲剧色彩,使人哀痛欲绝。

我的老师高中作文800字-苦恼

小题1:本题考查理解文章内容的能力。根据文章的内容D、E两项不合文章的意思。

(台湾)陈启佑

那时候刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头。

“谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点,溅在我的眼镜玻璃上。

我的老师高中作文800字-日常

随着一阵拔尖的煞车声,樱子的一生轻轻地飞了起来。缓缓地,飘落在湿冷的街面上,好像一只夜晚的蝴蝶假期感悟作文300字

虽然是春天,好像已是秋深了。

她只是过马路去帮我寄信。这简单的行动,却要教我终身难忘了。我缓缓睁开眼,茫然站在骑楼下,眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来,人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的,就是我的,蝴蝶。这时她只离我五公尺,竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上,溅到我的生命里来。为什么呢?只带一把雨伞?

然而我又看到樱子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路了。她是要帮我寄信的。那,那是一封写给南部母亲的信。我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大,却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的,年轻的樱子知不知道呢?“妈妈:我打算在下个月和樱子结婚。”

我的老师高中作文800字-悲伤

1.小说以“雨”开篇,并以“雨”贯串全文,这样写的作用是(至少答出两条,每条答案不超过15字)

①______________________________

②______________________________

③______________________________

我的老师高中作文800字-封信

[解析]此题考查对作品构思的鉴赏。悲剧因雨而生,小说开篇写雨,正是对不幸和灾难起因的一个交代。樱子遭遇不幸后,又写“更大的雨点溅在我的眼镜上”,溅到生命里,成为“一世中最大的一场雨”。显然,贯串全文的“雨”已成为泪水和痛苦的象征,并造成笼罩全文的阴冷氛围。

「答案)(1)交代“雨”是不幸和灾难的起因;(2)以“雨”为泪水和痛苦的象征;(3)造成笼罩全文的阴冷氛围。

2.小说最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣,撑着伞”的特征,并交代了给母亲信的内容,这样写的作用是(至少答出两条,每条答案不少于15字) .

①______________________________

我的老师高中作文800字-两个

②______________________________

③______________________________

「解析l此题考查对作品构思的鉴赏。樱子“穿着白色的风衣,撑着伞”过马路的形象,伴着“我”的痛苦和思念已深深刻在“我”心中,小说再次描写这一形象,是为了突出我“对樱子的深切怀念和爱恋。小说最后交代给母亲信的内容,这样构思,既增加了小说的悲剧色彩,又照应了前文,可谓匠心独运。

(答案](1)使樱子的形象更加鲜明突出;(2)表达了“我”对樱子永不磨灭的爱;(3)照应前文。

我的老师高中作文800字-效果

3.开始写“小雨点”溅到眼镜上,之后写“更大的雨点”溅到眼镜上,其作用是:(不超过20字)

______________________________

[解析]此题考查细节描写的作用。两个细节基本一致,不同的是,前一个细节无感**彩,是后一细节的衬托。同样是“雨点溅在我的眼镜上”。但后一个“雨点”更是溅到生命里的痛苦和泪水。看似写景,实是写情,写“我”的内心痛苦。

[答案]通过写景来抒情,展现了内心深处的极大痛苦。

我的老师高中作文800字-印象

4.下列几种说法。与原文不一致的两项是:( )

a.文中最能表露“我”悔恨心情的一句话是“为什么呢?只带一把雨伞?”

b.“虽然是春天,好像已是深秋了。”这句话表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉、空虚的心境。

c.小说三次写到“站在骑楼下”,作用是显示“我”的思绪的流程和层次。

我的老师高中作文800字-不合

d.把樱子比喻成蝴蝶有两个原因,一是飞的动作,二是樱子长得像蝴蝶一样的外貌。

e.题目叫“永远的蝴蝶”,就是说蝴蝶是永恒的,我爱蝴蝶,我也爱樱子。

[解析]此题考查分析理解的能力。d项“长得像蝴蝶一样的外貌”不是把樱子比喻成蝴蝶的原因,e项对题目含义的理解不正确。

(答案)d

我的老师高中作文800字-细节

那时候刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨,看绿色的.邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。

樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头,把信交给她。

“谁教我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。

随着一阵拔尖的刹车声,樱子的一生轻轻地飞了起来,缓缓地,飘落在湿冷冷的街面,好像一只夜晚的蝴蝶。

我的老师高中作文800字-故事情节

虽然是春天,好像已是深秋了。

她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作,却要教我终生难忘了。我缓缓睁开眼,茫然站在骑楼下,眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来,人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺,竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上,溅到我的生命里来。

为什么呢?只带一把雨伞?

然而我又看到樱子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路了。她是要帮我寄信的,那,那是一封写给在南部的母亲的信,我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大,却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的,年轻的樱子知不知道呢?

我的老师高中作文800字-遥远

“妈,我打算在下个月和樱子结婚。”

(1)简析小说中“雨”的作用。(6分)

19.(1)答案:①“雨”是不幸和灾难的起因和发生的场景;②“雨”是线索,贯穿全文始终。③“雨”奠定了全文悲伤的情感基调,营造了笼罩全文的阴冷、伤感、凄美的氛围;④“雨”是泪水和痛苦的象征,也是灾难和不幸的象征。(答出三点即可给满分,其他说法只要言之成理也可。)

(2)小说的标题“永远的蝴蝶”生动形象,蕴含丰富,请简要分析。(6分)

我的老师高中作文800字-惨烈

(2)答案:①永远的蝴蝶是永远年轻、美丽、可爱的樱子的化身(或象征),她永远活在“我”的心中。②将惨烈的车祸场面浪漫化(或诗意化),以轻写重,虚实结合,给人一种凄艳的美感。③表达了“我”对樱子深切的眷恋和怀念,蕴含着刻骨铭心的哀愁和伤痛。④寄托了“我”希望与樱子像蝴蝶般比翼双飞的美好的爱情理想。(答出三点即可给满分,其他说法只要言之成理也可。)

那时候刚好下着雨,柏油路面湿泠泠的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。

樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头,把信交给她。

“谁教我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。

我的老师高中作文800字-善于

随着一阵拔尖的煞车声,樱子的一生轻轻地飞了起来,缓缓地,飘落在湿泠泠的街面,好像一只夜晚的蝴蝶。

虽然是春天,好像已是深秋了。

她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作,却要教我终生难忘了。我缓缓睁开眼,茫然站在骑楼下,眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来,人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺,竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上,溅到我的生命里来。

为什么呢?只带一把雨伞?

我的老师高中作文800字-泪水

然而我又看到樱子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路了。她是要帮我寄信的,那,那是一封写给南部的母亲的信,我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大,却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的,年轻的樱子知不知道呢?

妈:我打算在下个月和樱子结婚。

阅读题一:

1.小说以“雨”开篇,并以“雨”贯穿全文,对这样写的作用分析不正确的一项是[ ]

我的老师高中作文800字-短暂

A.交代“雨”是不幸和灾难的起因

B.以“雨”为泪水和痛苦的象征

C.因为当时天空确实下着雨

D.造成笼罩全文的阴冷氛围

我的老师高中作文800字-此类

2.小说最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣,撑着伞”的特征,并交代了给母亲信的内容,对这样写的作用分析正确的项是[ ]

A.使樱子的形象更加鲜明突出

B.表达了“我”对樱子永不磨灭的爱

C.说明“我”对樱子印象深刻,永远不会忘记

我的老师高中作文800字-掌握

D.照应前文

3.小说三次写到“站在骑楼下”,其作用是什么?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

我的老师高中作文800字-其他

4.小说中最能表现“我”的“悔恨”情绪的一句话是:

____________________________________________________________________

永远的蝴蝶阅读答案:

1.C

我的老师高中作文800字-小说

2.ABD

3.指出了“我”的思绪的过程。

4.为什么呢?只带一把伞?

阅读题二:

我的老师高中作文800字-笼罩

1、小说以“雨”开篇,并以“雨”贯串全文,这样写的作用是(答出两条理由)(4分)

2、小说最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣,撑着伞”的特征,并交代了给母亲信的内容,这样写的作用是(答出两条理由)(4分)

3、开始写“小雨点”溅到眼镜上,之后写“更大的雨点”溅在眼镜上,其作用是(3分)

4、下列几种说法,与原文不一致的三项是( )(3分)

我的老师高中作文800字-匠心独运

A、文中最能表露“我”的悔恨的一句话是“为什么呢?只带一把雨伞?”

B、樱子是听了“我”的话,才去寄信的,一切都怨“我”太冒失。

C、“虽然是春天,好像已是深秋了”,表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉的心境。

D、小说三次写到“站在骑楼下”,作用是显示“我”的思绪的流程和层次。

我的老师高中作文800字-撑起

E、把樱子比喻成蝴蝶有两个原因,一是飞的动作,二是樱子长得像蝴蝶一样的外貌。

F、题目叫“永远的蝴蝶”,就是说蝴蝶是永恒的,我爱蝴蝶,我也爱樱子。

永远的蝴蝶阅读答案:

1、①交代“雨”是不幸和灾难的起源②以“雨”为泪水和痛苦的象征

我的老师高中作文800字-同样

2、①使樱子的形象更鲜明突出②表达了“我”对樱子永不磨灭的爱

3、写景抒情,展现内心之痛。

4、BEF

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